España se sitúa a la cabeza de Europa en contratación de especialistas en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), con un 13,4% de las empresas activamente en busca de este perfil profesional, frente al 11% de Alemania y el 9,7% de Francia. Así lo señala el informe anual de Empleabilidad y Talento Digital 2024, elaborado por la Fundación VASS en colaboración con la Fundación Universidad Autónoma de Madrid. El documento subraya el avance del ecosistema digital español en términos de demanda laboral, aunque advierte de la persistencia de una brecha entre formación universitaria y requerimientos del mercado.
En paralelo, los estudios universitarios en informática han experimentado un crecimiento sostenido. Durante el curso 2023-2024 se registraron 78.397 matriculados en titulaciones relacionadas con la informática, lo que supone un incremento del 61% respecto a 2016. Este aumento ha venido acompañado de una expansión en la oferta formativa, que ha pasado de 286 a 418 programas en el mismo periodo.
Crece el interés por carreras digitales, pero la oferta no es suficiente
El crecimiento en las vocaciones digitales no ha logrado aún compensar el desfase existente entre la demanda de perfiles técnicos y su disponibilidad efectiva. La empleabilidad de los titulados en informática continúa siendo alta: el 79% se encuentra afiliado a la Seguridad Social durante el primer año tras finalizar sus estudios, y sus salarios superan en un 49,1% la media de otros sectores. No obstante, el sistema educativo no consigue formar, en número ni en competencias, a tantos profesionales como los que requieren las empresas.
Antonio Rueda, director de la Fundación VASS, señala que “la implicación de los docentes en la formación de competencias técnicas y blandas resulta crucial para que los jóvenes puedan integrarse en el mercado digital con éxito”. A su juicio, universidades y empresas deben coordinar esfuerzos para acortar la distancia entre los conocimientos que adquieren los estudiantes y las capacidades que exige el entorno profesional actual.
Competencias técnicas y habilidades blandas: dos pilares complementarios
El estudio identifica un desajuste entre las capacidades que imparten las universidades y las habilidades específicas que demandan las compañías, especialmente en ámbitos como la inteligencia artificial, la ciberseguridad o el desarrollo de software. Este desfase obliga a muchas organizaciones a dedicar recursos adicionales a la formación interna.
Además de las capacidades técnicas, las empresas valoran cada vez más las habilidades blandas. Adaptabilidad, pensamiento crítico, trabajo en equipo y responsabilidad ética se perfilan como cualidades determinantes para la empleabilidad. Desde la Fundación VASS subrayan que estas competencias, tradicionalmente relegadas a un segundo plano en la enseñanza técnica, son hoy imprescindibles ante la evolución del entorno digital y las nuevas dinámicas de trabajo.
“El objetivo no es solo desarrollar conocimientos técnicos, sino también competencias conductuales que permiten a los jóvenes responder de forma eficaz a los desafíos del mercado”, recoge el informe.
La inteligencia artificial transforma los programas académicos
Uno de los focos del análisis está en el impacto de la inteligencia artificial en la formación universitaria. En particular, la IA generativa ha comenzado a integrarse en los currículos no solo como contenido técnico, sino como elemento transversal que requiere formación crítica y ética. Las universidades están adaptando sus programas para capacitar a los estudiantes en el uso responsable de estas herramientas, conscientes de su papel creciente en la toma de decisiones y en los entornos laborales automatizados.
Antonio Rueda apunta que es necesario formar “profesionales que no solo dominen la IA, sino que comprendan sus implicaciones sociales y laborales”.
Colaboración universidad-empresa: clave para cerrar la brecha
El informe reitera la necesidad de reforzar los lazos entre el ámbito académico y el mundo empresarial. Si bien las universidades han incrementado la presencia de contenidos digitales en sus titulaciones, todavía se requiere una mayor coordinación para alinear la formación con las competencias demandadas por el mercado.
La participación activa de las empresas mediante programas de prácticas, mentorías y formación continua se considera imprescindible para facilitar esta convergencia. En esta línea, se destaca que una colaboración efectiva no solo permitirá mejorar la cualificación técnica de los graduados, sino también potenciará el desarrollo de habilidades blandas que, aunque menos tangibles, resultan críticas para el desempeño profesional.
Espacio de diálogo: el talento digital como reto compartido
Con el objetivo de abordar estos desafíos de forma conjunta, el próximo 17 de junio a las 16:00 h tendrá lugar el webinar “Universidades y empresas: un reto compartido para impulsar el talento digital de la nueva generación”, organizado por la Fundación VASS y VASS University. En el evento participarán representantes de universidades, instituciones y empresas, como Gustavo Romanillos (Universidad Complutense de Madrid), Federico Caro (Universidad San Pablo CEU), Iván Manzanares (CAITEC-FUAM) y Carla Redondo Galbarriatu (Ministerio de Transformación Digital).
Este espacio buscará fomentar el diálogo entre actores clave del ecosistema digital para debatir sobre las estrategias necesarias para adaptar la educación superior a los retos del mercado, integrando enfoques técnicos, humanos y éticos.
